問計于民 以學促改
問計于民 以學促改——曾都區人社局“四個五”開展教育實踐活動求實效
通訊員 門 浩 李海霞 自群眾路線教育實踐活動開展以來，曾都區人社局緊緊把握第一階段學習、討論、調研、整改等關鍵環節，結合部門實際，堅持邊學邊改，以學促改，確保黨的群眾路線教育實踐活動取得實效。 “五學五化”起實步 個人自學，保障系統化。組織干部職工利用雜志、電視、報紙、網絡等媒體開展自學，通過看一本好書、閱一份好報、觀一部好劇、覽一處好網、學一個好人等活動，結合自身學、結合實際學、結合工作學，每人撰寫1萬字學習筆記和一篇心得體會。 集中研學，保障全面化。通過集中夜學、專家導學、觀看專題片、中心組理論學習會等多種形式，集中學習了習近平總書記系列講話、黨的十八大、十八屆三中全會精神等，確保學有所獲。 一線踐學，保障特色化。結合人社部門實際，開展“雙轉雙聯”活動，以基層一線為課堂，主動到各人社中心、社區、駐點村、企業和服務對象中間開展調研，就群眾關心的就業、社保、收入分配、勞動關系、人才發展等問計于民。 交流互學，保障實際化。開展“假如我是服務對象”大討論活動。干部職工聯系學習內容談認識、聯系思想實際談體會、聯系作風建設談收獲、聯系當前工作談思路，以討論促學習，以學習促實踐，以實踐促發展。 書記輔學，保障品質化。開展“書記大講壇”活動，黨組書記帶頭撰寫授課提綱，進行專題授課，保障學習質量和效果。 截至目前，該局已組織全系統集中學習3次，專題授課2次，領導班子夜學5次，全系統人均撰寫心得體會和筆記2萬余字。 “五入五進”訪實情 深入社區，開展“結對幫扶活動”。與困難群眾“結對子”，送培訓、送政策、送崗位到家，做到政策信息幫聯、生產生活幫扶、意見訴求幫辦。深入村組，開展“進萬村惠萬民”活動。進行農村社會保險政策宣講，并幫助村委會制定一份發展規劃，幫扶一個創業致富項目。深入企業，開展“送政策進企業活動”。為企業開展法規政策宣講，組織技能在崗培訓，搜集就業崗位，為企業提供合適人才，開展勞資矛盾糾紛化解，幫助企業協調勞動關系，維護職工權益，促進企業發展。深入人社中心，開展調研促建活動。努力提高人社服務中心經辦能力和服務水平，切實解決好人力資源和社會保障聯系服務群眾“最后一公里”問題。深入窗口，開展“優質服務窗口評選活動”。努力提高各服務窗口的服務質量和辦事效率。目前，該局已掛出征求意見箱21個，公布舉報監督電話21部，開展內部巡查5次，發放調查問卷1200余份，走訪各基層單位23家，共征求意見和建議60余條。 “五論踐行”查實因 多樣式展開討論，談感受、提問題、話服務，以討論促落實，以服務促發展�！凹僭O式”談所盼。圍繞“假如我是服務對象”，假設自己是前來辦理業務的群眾，重點討論服務對象當前缺什么、愁什么、盼什么，理清群眾之所需。“推進式”談所思。圍繞黨的宗旨和群眾路線，重點討論“我是誰”、“依靠誰”，“為了誰”，深刻領會踐行群眾路線的重要意義，自覺擺正同人民群眾的關系，理清自己之所位�！皺z討式”談所為。圍繞“假如我是服務對象”，深刻討論自己和人社部門在服務群眾和“四風”方面存在的突出問題，看有沒有“門難進、臉難看、事難辦”和“亂收費、亂攤派、亂罰款”現象和行為，理清自己之所過�！皩Ρ仁健闭勊�。及對照身邊踐行群眾路線的先進典型，重點討論自己和先進典型相比，在履行工作職責、服務人民群眾方面自己還缺什么、差什么，理清自己之所短�！敖Y合式”談所做。結合日常的工作和群眾的需求，重點討論自己和人社部門在服務群眾，發展民生、保障民生能做什么、提供什么、幫助什么、發展什么，如何做和怎樣做，理清之所行。 “五項整改”顯實效 兩會合一改會風。將人社系統黨的群眾路線教育實踐活動動員會與全區人社工作會合并進行，會期縮短，范圍縮小。對于表彰不制作和頒發獎牌（證書），會議亦不提供工作餐，實行精簡辦會。 兩報合一改文風。將《群眾路線教育實踐活動簡報》與 《曾都區人社工作信息簡報》合刊，簡報和其它資料、信息等均在人社系統群或人社局網站發布電子版，供大家下載瀏覽。截至3月底，該局發文數量同期比下降了20%，辦公耗材消耗減少15%。 兩辦合一改學風。把行評辦和教育實踐活動領導小組辦公室合二為一，避免了部署工作時，多頭下達，重復布置。同時，鼓勵參加活動的黨員干部多個人自學，少集中研學，避免人員過多集中造成人力、財力、物力造成浪費。 兩辦設立促節約。設立后勤服務管理中心加強了對用水用電和公務用車、公務接待的管理和控制。成立了會計核算中心，實行局屬各單位每月定期集中核算報賬制度，加強了三公經費支出的監管。開年來，該局三公經費支出比去年同期呈現明顯下降態勢。 兩次輪崗促廉潔。該局對具有收費、審批、審核和備案等重要職能科室的分管領導，科長和工作人員，進行了再次輪崗，從而較好地避免了長時間在同一崗位、同一工作領域而形成關系網和利益紐帶，有效防止了不正之風乃至腐敗問題發生。 |
