隨州好老師｜隨縣殷店鎮天河口中學教師何宗春

隨州日報

編者按

2024年是中華人民共和國成立75周年。今年，我們迎來第40個教師節。

在我們每個人心中，都有一個好老師，總有一個瞬間、一句話、一件事，讓你銘記。為致敬扎根教育一線、潛心教育教學的優秀教師，隨州市教育局聯合隨州日報社推出“隨州好老師”系列報道，展示一批優秀教師風采，感受他們的教育情懷。

“‘加減乘除’是數學的基本運算法則，同時也是教育教學的必備法則”，這是隨縣殷店鎮天河口中學教師何宗春多年來執教的心得和感悟。

寬嚴結合是她的教育風格，愛敬交織是孩子們對她的準確感受。作為一名數學教師，何宗春在教孩子加減乘除的同時，自己也在教育生涯中踐行著自己的“加減乘除”哲學。

加”多耐心誨人不倦助成長

學生成長的過程充滿了未知與挑戰，他們需要時間去理解去掌握去適應。教師的耐心，就像盞明燈，照亮學生前行的道路，幫助他們克服困難，找到解決問題的方法。”在何宗春看來，教育工作中，耐心是一種必備的品質。

在何宗春的班上，曾有一位名叫李明（化名）的學生，數學成績一直不好，120分的試卷，成績總是在30到40分之間徘徊。進入九年級后，或許是感受到了中考的壓力，又或許是內心深處對知識的渴望被喚醒，何宗春從他課堂上的表現，發現他好像有了提高數學成績的想法。

何宗春與他溝通后，了解到他的決心，更弄清楚了他學習中的困惑和難點，便精心為其制定了個性化的學習計劃，從基礎知識的鞏固到解題技巧的訓練，步步為營。

在輔導過程中，何宗春始終保持耐心。每當李明遇到難題想要放棄時，何宗春都會用暖心的話語激勵他堅持下去。

同時，注重方法的引導。對于李明做錯的題目，不是簡單地告知答案，而是引導他自己思考，找出錯誤的原因，總結解題的思路。經過一段時間努力，李明的數學成績逐漸有了起色。最終，在中考中取得了顯著突破。這不僅僅是分數的提升，更是他自信心的重建和對未來學習的希望。

李明的轉變，讓何宗春更加堅信，每一個孩子都有無限的潛力等待被發掘，只要教師有足夠的耐心和正確的引導，他們都能在學習的道路上綻放出屬于自己的光芒。

“減”去偏心公平“陽光”灑滿園

“在學生心目中，評判一名老師的優劣，不光是看教學水平的高低，更要看他是否公正。他們最看不慣的是老師偏愛那些學習成績好的學生，這樣的老師不公正?！边@是何宗春和很多學生溝通后得到的結論。

鄭琪（化名）是一名留守兒童，父母常年在外務工，沒時間管教，養成了一些不良習慣。何宗春沒有戴著有色眼鏡去看待他，她了解到很多農村孩子只是缺乏關愛，本性并不壞。

鄭琪雖然學習成績不好，但何宗春慢慢地在他身上看到了一些其他方面的優點。為幫助他建立自信，何宗春會有意在全班同學面前表揚他：“你們看鄭琪大掃除的時候多么賣力”“今天有同學摔倒，是鄭琪同學及時幫忙扶到醫務室，大家要學習他的熱心助人”……

也許是這些表揚給了鄭琪很大的鼓舞，何宗春驚喜地發現他在慢慢地改變，成績有所提升，大家也都愿意和他交朋友，他的性格也變得更加開朗了。

這件事讓何宗春領悟到，每個孩子都有自己的閃光點，需要教師充當伯樂去努力發現?！疤厥夂⒆印蓖瑯涌释蠋煹谋頁P、同伴的接納，只要教師能摘下有色眼鏡，善于發現“特殊孩子”的優點，真正地了解、理解他們，給他們提供公平的機會，就能打開他們的心靈之門。

“金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點。作為教師，無論學生學習優秀與否、調皮與否，都應該努力做到公平對待，一視同仁。”何宗春一直堅守著這樣的信條。

“乘”以巧心激發興趣點明燈

數學教學不僅僅是傳授知識，更重要的是激發學生的興趣，培養他們的思維能力。因此，何宗春總是想方設法將抽象的數學概念與現實生活相聯系，用最直觀的方式加深學生們的理解。

在教學“兩點間線段最短”這個知識點時，何宗春給學生講現實生活中投喂小狗的事，“我們把食物放在離小狗遠點的位置，小狗一定會沿直線跑去吃食，小狗知道兩個點間線段最短，且利用這一知識點快速搶到自己的食物。動物尚且如此，何況我們人類?！庇哪稚鷦拥慕虒W，讓學生們深深感受數學的魅力。

“何老師經常用我們熟悉的東西當教具，在游戲中解釋數學概念。”學生陳杰回憶道，“比如，在講到概率問題時，她會帶撲克牌來，讓我們玩抽牌游戲，讓我們在游戲中，直觀感受概率的存在。這樣的教學方式，讓我們對數學產生了濃厚的興趣。”

在何宗春的課堂上，師生之間的互動是那樣的自然流暢。她鼓勵學生大膽提問，勇于表達自己的觀點。每當有學生提出疑問，何宗春總是耐心傾聽，循循善誘，引導學生自己找到答案。

“何老師總是鼓勵我們多思、多問。”學生王敏說，“記得有一次，我課外向何老師請教一道難題，她沒有三言兩語就說出答案，而是引導我自己一步步推導出來。當我解出題目時，那種成就感簡直無法用言語形容。從那以后，我對數學更加有信心了，是何老師點亮了我心中數學的明燈。”

“除”掉私心甘當人梯樂奉獻

“何老師這一題是怎么講學生能聽懂？”“何老師你這節課是怎么上的？”……辦公室、走廊里、操場上，常常出現青年老師向何宗春問問題的身影。

“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。”何宗春關心青年教師成長，對他們傾囊相授，毫無保留地分享自己的經驗，鼓勵他們勇于嘗試新的教學方法和策略，不斷探索適合學生的個性化教學方式。

每當有青年老師上公開課，都會來找何宗春咨詢求助，而她不管再忙再累從不推辭，聽課、磨課，幫年輕老師一遍遍地修改教案和課件，直到再也沒有疑問。她的課堂也是開放的，在天河口中學，大家都知道，只要你想聽何老師的課，完全不用提前打招呼，直接走進她的課堂就行了。

學校的魯老師要參加青年教師比武大賽，何宗春全程幫她設計教案和課件，課堂上每塊內容該如何銜接？學生扮演過程中錯誤怎么處理？如何規范教師的教學用語？何宗春細致地從多個方面出謀劃策，魯老師最終也不負眾望在大賽中取得優異成績。

作為一名老教師，何宗春甘愿做年輕教師發展的鋪路基石，在她的帶動下，一大批年輕教師成長為“教壇新秀”“優秀班主任”，有的還走上管理崗位，天河口學校數學組也連續多年摘取“隨州市初中數學質量優勝學科”的桂冠。

“教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！焙巫诖喊蜒潘关悹査沟倪@句名言深深地刻印在心里，也在堅定不移地用它指引著自己的教育之路。

來源：隨州日報

記者：王松 通訊員：顧巍

編輯：雅兮

編審：陳曉林

監制：劉光明

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