她守護著教育的初心，矢志不渝；她仰望知識的星空，追尋教育的夢想；她在教學中發現美麗，在育人中追尋教育的意義。她就是學生們口中的“晶姐”——曾都區府河鎮中心學校教師張晶晶。

春雨潤無聲 愛心育桃李

張晶晶始終認為沒有愛便沒有教育，師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。每當她望著孩子們那一雙雙清純的、渴望被理解的眼睛時，她都要提醒自己“假如我是孩子”、“假如這是我的孩子”，我該怎么辦。因此，在處理孩子們的種種問題時，她總能用真誠的愛去理解、寬容、尊重和呵護每一位學生。

曾經有一位叫俊杰（化名）的學生，上課喜歡插嘴，而且“出口成臟”，不討人喜歡。張晶晶總是找機會跟他聊天，試圖尋找種種行為背后的原因。原來在他一歲的時候，父母便外出務工，長期缺少父母陪伴，再加上后來妹妹的出生，他感覺受到了冷落。了解到這些情況后，張晶晶多次跟他溝通并且積極聯系他的媽媽，一起關愛孩子。張晶晶發現他也有過人之處，比如熱心班級事務，喜歡幫助老師做事，于是給他安排了一些差事，他每次都是很負責任地完成。張晶晶還總是在班級里當眾多次表揚他。感受到被愛和體驗到成就感的俊杰，慢慢有了可喜的變化，更多的同學喜歡跟他玩了，他也逐漸陽光自信了起來。

疾風知勁草 堅韌鑄師魂

府河鎮中心學校的同事這樣評價道：張晶晶老師精力充沛、工作精益求精、一絲不茍，辦事效率高，教學方法靈活，教學成果顯著，為人熱情實在，從不追名逐利。

多年的教學實踐使她形成了自己獨特的教學風格：教學習方法，使學生會學，激發學習興趣，使學生樂學。她經常會在班上舉辦演講、朗誦、課本劇比賽來鍛煉學生的各種能力，因此她的課堂上經常笑聲不斷，也有很多學生因此愛上了語文學科?！耙郧拔易钆碌木褪巧险Z文課了，但是晶姐讓我覺得語文課很有趣?！睂W生浩子欣喜地說道。

為了更好地勝任班主任工作，工作之余，她還從各種書籍、報刊雜志中吸收先進的教育教學理念和班級管理理論以彌補自身的不足。她經常請教同年級組的語文教師并且自購教師用書，利用周末時間觀看名師優課視頻，還積極參加各種外出培訓學習活動。

山花爛漫時 她在叢中笑

孩子們的進步就是對張晶晶工作的最大回報。面對著孩子們一次次的成功，一張張獎狀，一本本榮譽證書，一張張充滿勝利喜悅的笑臉，她感到的是鼓勵和鞭策、期待和召喚。沒有驚人的壯舉，沒有豪言壯語，她以自己的實際行動向人民展示了一個普通教師的風采。

張晶晶相信每一位孩子都是一株不同的青葵花，雖然花期不同，但芳香和美好總是一樣。她將繼續踐行自身對教育的承諾，眼中有光，心中有愛，用心用情守護好這座教育的葵花園。