陳益軍
近日，全市黨校系統骨干教師前往河南焦裕祿干部學院，開展專題培訓。此次學習既是一次深刻的黨性淬煉，讓大家在焦裕祿精神的滋養中筑牢信仰之基；也是一場鮮活的實踐課堂，通過干部學院的特色辦學經驗，拓寬了市委黨校干部教育培訓新思路；更是一次精神的全面提振，激發了全體教職員工干事創業的奮進力量。
一、學習好、弘揚好焦裕祿精神
作為我們黨的寶貴精神財富，學習好、弘揚好焦裕祿精神就要厚植深厚的為民情懷，永葆樂觀主義精神，堅持求是態度，發揚工匠精神，倡樹自律意識。
�。ㄒ唬⿲W習好、弘揚好焦裕祿精神，就要厚植“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情”的為民情懷。焦裕祿同志的一生都在詮釋親民愛民的公仆情懷，他心里裝著全體人民，唯獨沒有自己。在蘭考工作期間，焦裕祿同志經常與群眾“同吃、同住、同勞動”，把“勸阻辦”改成“除三害辦”，他心里裝著百姓，每次下鄉，錢、糧票，回來都是一分不剩，有時連外套也送給了群眾。
�。ǘ⿲W習好、弘揚好焦裕祿精神，就要永葆“天生我材必有用，千金散盡還復來”的樂觀主義。焦裕祿同志堅持用辯證思維破解難題，將泡桐生長快、木質軟的“劣勢”，轉化為制作民族樂器聲板的獨特優勢；把風沙鹽堿肆虐的“三害地”，改造成盛產優質酥梨、西瓜的“聚寶盆”。這種化不利為有利、變廢為寶的實踐智慧，正是革命樂觀主義精神的生動寫照。
（三）學習好、弘揚好焦裕祿精神，就要堅持“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期”的求是態度。無論是在風沙最大的時候查風口、探流沙，在大雨瓢潑的時候看水流、治內澇，還是對全縣149個生產大隊中的120多個進行走訪和蹲點調研，包括他提出的“坐在辦公室都是問題，深入基層都是辦法”“吃別人嚼過的饃沒有味道”都充分體現了焦裕祿決策先調研、工作講方法、治害重規律的務實作風和求是態度。
�。ㄋ模⿲W習好、弘揚好焦裕祿精神，就要發揚“良工鍛煉凡幾年，鑄得寶劍名龍泉”的工匠精神。焦裕祿同志始終秉持精益求精、追求卓越的職業操守，無論身處何種崗位，都以“工匠”精神雕琢事業。在洛陽礦山機器廠擔任生產科科長時，他潛心鉆研技術革新，成為“一五”時期技術攻堅的排頭兵。在治理蘭考“三害”時，他化身“泥水匠”，帶領群眾深入調研，創新采用“貼膏藥”“扎針”固沙，開挖河道、疏通積水排澇，灌水洗鹽治堿等科學方法。在發展泡桐產業時，他又當好“木匠”，挖掘泡桐的經濟價值，將蘭考打造為“中國民族樂器之鄉”。
（五）學習好、弘揚好焦裕祿精神，就要倡樹“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”的自律意識。焦裕祿同志是清正廉潔，嚴于律己的典范，尤其是在管住自己和管住家人兩個方面要求格外嚴格。管住自己，他生活簡樸、勤儉辦事，堅持吃苦在前、享受在后；管住家人，他的親戚多次來信要求找個工作，他回信解釋說：“國家安排人員是有計劃的，我不能利用自己的職權給自己的親屬安排，不能帶頭違反黨的政策”。他還親自起草《干部十不準》，規定領導干部在任何時候都不能搞特殊化，以實際行動展現了對自己的黨性恪守，對親屬的從嚴要求，對全面從嚴治黨的高度自覺。
二、總結好、借鑒好焦裕祿干部學院辦學治校經驗
焦裕祿干部學院辦學治校成效顯著，我們要認真總結借鑒，把精致追求作為具體化傳承的動力，把精細管理作為內涵式發展的關鍵，把精美呈現作為高質量供給的核心。
（一）把精致追求作為具體化傳承的動力。焦裕祿干部學院牢記習近平總書記“結合新的實際大力弘揚焦裕祿精神”的殷切囑托，堅守“為黨育才、為黨獻策”的初心使命，堅持深學、細照、篤行的院訓，圍繞焦裕祿精神，學院進行立體式、全方位、多角度、大縱深的展示，形成了獨樹一幟的辦學特色，真正做到了“一招鮮，吃遍天”。在各地外培量下跌的情況下，焦裕祿干部學院培訓數量仍逆勢上揚，充分彰顯了學院強大的吸引力與影響力。
�。ǘ┌丫毠芾碜鳛閮群桨l展的關鍵。焦裕祿干部學院各科室分工協作、高效運轉。盡管每周培訓班次眾多，但運轉有條不紊、井然有序，說明了學院信息順暢、溝通高效、配合密切、執行有力。學院對所有工作實施量化考核，并將考核結果與個人待遇緊密掛鉤，充分調動了教職工的工作積極性。同時，通過組織員、班主任、聯絡員、駐班老師“四崗聯動”的工作機制，為學員提供全方位、全過程的優質服務。
（三）把精美呈現作為高質量供給的核心。學院在教學與服務的各個環節都追求卓越，力求為學員帶來極致的體驗。理論課教學深入挖掘內涵，為學員提供深刻的思想啟迪；沉浸式教學感人至深，深入觸動學員心靈；現場教學解說專業精準，讓學員更深入地領悟焦裕祿精神；激情教學形式新穎，極具吸引力，激發學員的學習熱情。后勤保障工作細致入微、溫馨舒適，讓學員感受到家的溫暖。
三、利用好、轉化好培訓學習取得的豐碩成果
他山之石可以攻玉。我們要從此次學習中結合“三大精神”做堅定傳承者，做守正創新、開拓進取的“領頭雁”，做“三型”教職工的模范踐行者，做“整體提升環境、建功支點建設”的實干家，讓學習成果落地生效。
（一）鑄魂固本，做焦裕祿精神與“三大精神”的堅定傳承者。一要對黨忠誠，傳承“堅守信念”的大別山精神。像焦裕祿同志那樣把“黨交給的任務”作為畢生追求，像紅安革命先輩那樣“萬眾一心跟黨走”，始終筑牢政治忠誠的“精神堤壩”。二要踐行焦裕祿同志“心中裝著全體人民”的公仆精神，牢固樹立宗旨意識，站穩群眾立場，深入基層調研，使黨校教學科研更接地氣、更解民憂，走好新時代群眾路線。三要擔當作為，把服務“整體提升環境、建功支點建設”的重任扛在肩上，聚焦主責主業，勇于攻堅克難，把奮斗精神落實到教學培訓、科研咨政、管理服務的每一項具體工作中。四要清正廉潔，牢記焦裕祿“不搞特殊化”的紀律底線，嚴守紀律規矩，深入落實中央八項規定精神，營造風清氣正的校園政治生態，保持黨校人清正廉潔的良好形象。
�。ǘ┯掠谕黄疲鍪卣齽撔�、開拓進取的“領頭雁”。領導班子、科室負責人和教研小組長要弘揚“勇當前鋒”的大別山精神，以焦裕祿干部學院的創新實踐為借鑒，推動工作實現“三級跳”。一是在教學模式上突圍。借鑒抗疫中的“方艙經驗”，打造沉浸式、場景化的教學新形態，讓黨性教育既有理論高度又有情感溫度。二是在服務方式上革新。發揚抗洪救災中的“快速響應”作風，用“店小二”精神解決后勤服務管理問題。三是在管理機制上突破。傳承紅安紅軍“樸誠勇毅”的執行力，構建扁平化、高效化的運行體系，讓決策落地跑出“加速度”。
�。ㄈ⿵娔芴豳|，做“三型”教職工的模范踐行者。一要鍛造學習型隊伍。保持抗疫精神中科研攻關的求知韌勁，構建“學習——實踐——創新”的良性循環。二要錘煉復合型本領。發揚抗洪搶險中的“一專多能”特質，培養既能上講臺、又能下基層的“全能選手”。三要培育奉獻型品格。傳承紅安革命者“功成不必在我”的境界，在干部教育工作中甘當“鋪路石”，用“釘釘子”精神把平凡工作做出彩。
�。ㄋ模┓⻊沾缶�，做“整體提升環境、建功支點建設”的實干家。黨校姓黨，必須始終堅持圍繞中心、服務大局這個政治站位，以高質量辦學服務經濟社會發展。一要打造人才培育高地。運用抗疫中的“精準施策”方法，量身定制培養方案，為“建成支點”鍛造過硬隊伍。二要強化智庫支撐作用。發揚焦裕祿“蹲點調研”作風，形成有數據支撐、有對策建議的“管用成果”，當好黨委政府的“思想庫”拿出更多“金點子”。三要建設紅色育人陣地。以中國共產黨人精神譜系筑牢校園文化根基，讓每一面墻都會“講紅色故事”，使黨校真正成為錘煉黨性的“大熔爐”、干部成長的“加油站”。
�。ㄗ髡呦惦S州市委黨校常務副校長）
